全部 日志

• 09-06 09:31 善于鼓励

  善于鼓励 　　学生存在着各种差异，如性格的差异、兴趣的差异、能力的差异。但正是因为存在这种种差异，才有了千差万别的一个个鲜活的个体。面对这一个个

• 09-06 09:29 善于发现

  善于发现 　　“不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号。苹果不只是砸在牛顿的头上，恐怕很多人被苹果砸过

• 09-06 09:26 课堂教学中的动与静

  动态教学和静态教学是课堂教学活动的两种基本形态。课堂上的 “ 静 ” 是学生知识的自我构建、能力的自我形成、思想的自我碰撞，是 “ 动 ” 的准备、

• 09-06 08:42 心在哪里，风景就在那里。

  心在哪里，风景就在那里。